Психологические основы профориентационной работы. 

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология”

Факторы значимости: 1) материальный; 2) престижность; 3) качества личности, присущие представителям этой профессии.

          Развитие и формирование профессиональной направленности личности – 4 этапа в процессе их становления.

1.      12-13 лет – интересы характеризуются высокой изменчивостью, являются преимущественно познавательными

2.      14-15 лет – большая сформированность интересов, включенность в общую структуру индивидных и личных особенностей.

3.      16-17 лет – дифференцированность в соответствии с полом, объединение познавательных и профессиональных интересов, взаимосвязь интересов с индивидуальными психическими свойствами.

4.      Сужение познавательных интересов, определяемых сформированной профессиональной направленностью и выбором профессии.

          В принятии решений играет роль оценка своих объективных возможностей, материальные условия семьи, уровень учебной подготовки, состояние здоровья.

          Цели профориентационной работы:

1.      усиление роли нравственных мотивов;

2.      формирование активных жизненных позиций;

3.      понимание себя и смысла своей трудовой деятельности;

4.      приобретение коммуникативных умений.

Методы: тренинги, деловые игры, конкурсы, опросники, тесты по выявлению мотивов, тесты по выбору профессии, оценка личностных, деловых качеств, беседы с родителями.

Главная задача индивидуальная работа.