Лекции по дисциплине “Педагогическая психология”
Факторы значимости: 1) материальный; 2) престижность; 3) качества личности, присущие представителям этой профессии.
Развитие и формирование профессиональной направленности личности – 4 этапа в процессе их становления.
1. 12-13 лет – интересы характеризуются высокой изменчивостью, являются преимущественно познавательными
2. 14-15 лет – большая сформированность интересов, включенность в общую структуру индивидных и личных особенностей.
3. 16-17 лет – дифференцированность в соответствии с полом, объединение познавательных и профессиональных интересов, взаимосвязь интересов с индивидуальными психическими свойствами.
4. Сужение познавательных интересов, определяемых сформированной профессиональной направленностью и выбором профессии.
В принятии решений играет роль оценка своих объективных возможностей, материальные условия семьи, уровень учебной подготовки, состояние здоровья.
Цели профориентационной работы:
1. усиление роли нравственных мотивов;
2. формирование активных жизненных позиций;
3. понимание себя и смысла своей трудовой деятельности;
4. приобретение коммуникативных умений.
Методы: тренинги, деловые игры, конкурсы, опросники, тесты по выявлению мотивов, тесты по выбору профессии, оценка личностных, деловых качеств, беседы с родителями.
Главная задача индивидуальная работа.
