Принципы организации психол. службы школы.

Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология

Принцип системного целеполагания.Психологическая служба(ПС) школы рассматривается как часть общей системы «школа». Системообразующий компонент — цель или результат. Для системы «школа» цель  (и  результат) —  развитие  личности  учащегося.  Отдельные подсистемы школы  (ПС)  имеют  свои  цели, конкретизирующие общее направление.

Принцип целостности. ПС должна быть ориентирована  на  учебное  заведение  как  на  систему  и  охватить своим вниманием большинство учащихся.

Принцип профессионально-педагогической  активности.Утверждается  активная  роль  педагога  в  структуре  ПС школы. На него  возлагается проведение индивидуальной психолого-педагогической работы с учащимися. Данный принцип отражает  представление  о  педагоге  не  только  как  об  «учителе-предметнике», но и как о педагоге-психологе, профессионале в области воспитания и развития личности. Реализация этого принципа означает  переход  от  классической модели  индивидуального  консультирования «психолог — учащийся» к модели «психолог — педагог — учащийся». Реализация этой модели предъявляет требования  к  профессионализму  педагога,  способствует  его  развитию  в профессиональном и личностном плане.

Принцип достаточной ограниченности.Предполагает создание в школе целостной системы изучения учащегося как личности и  как  субъекта  учебно-познавательной  деятельности. Выбранные методики должны быть экономичными в плане временных затрат и должны возможность осуществить психодиагностическое исследование всех основных подструктур личности: психические процессы, эмоциональную сферу, личностные свойства, мотивацию.

Прицип  взаимосодействия.  Деятельность  психологов,  учителей и администрации основана на их взаимосодействии, которое направлено на достижение общей цели системы — развитие учащегося как личности и субъекта деятельности.