Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология
А. С. Макаренко выдвинул идею воспитания параллельного педагогического действия, т. е. воспитания через коллектив. Ей противостоит идея парного педагогического действия, в котором взаимодействует пара «учитель — ученик» вне коллектива. Педагогическая практика и специальные исследования социальных психологов выявили некоторые условия (механизмы) эффективного воздействия коллектива на личность.Одним из этих условий является признание личностью коллектива своей референтной группой. Важно, чтобы та группа, в которой он числится формально, была для него референтной. Для положительного влияния на ученика важно, чтобы референтная для него группа характеризовалась общественно значимыми для него целя ми и задачами. Воспитательные воздействия коллектива на личность эффективны тогда, когда уровень притязаний ученика соответствуетего реальному положению в группе. Достижение целей коллективного воздействия на личность обеспечивается также тем, что ученики сами вырабатывают правила поведения, являющиеся для них обязанностями и правами. Воздействие группы имеет воспитательный эффект, если общественная активность группы совпадает с ее общественной направленностью (системой общественных мотивов). Наконец, коллектив влияет на личность, если цели и задачи, стоящие перед коллективом, имеют объективный общественный смысл, близки и доступны детям. К воспитательным возможностям коллектива относятся: 1) общественное мнение, 2) специальный психологический климат, 3) соревнование 4) взаимопомощь, 5) взаимная требовательность, 6) социальные ценностные ориентации и др. Развитый детский коллектив представляет собой необходимое условие самоутверждения личности. Ему присущи общность целей и адекватность мотивов предметно-практической совместной деятельности, направленной на пользу общества, забота об общем результате, определенные организация и характер общения, широкая система коллективных связей. Коллективизм составляет одно из определяющих отношений личности в ее конкретной деятельности —творческое отношение к общественной делу, выражая потребность в деле, необходимом другим людям.
