Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология
Личность представляет собой открытую и саморазвивающуюся систему. Он исходил из того, что человек– прежде всего социальное, а не биологическое существо и потому не может развиваться без контактов с окружающими людьми, с обществом. Подчеркивал значение окружающего для ее развития, открытость человека для контактов и влияния внешнего мира. Стремление к взаимообщению, взаимодействию. А. МаслоуЧеловек не стремится к равновесию со средой. Равновесие, адаптация, укорененность в среде уменьшают или совсем уничтожают стремление к самоактуализации, которая и делает человека личностью. Поэтому только стремление к развитию, к личностному росту, т.е. к самоактуализации, есть основа развития и человека и общества. К. РоджерсВнутренняя сущность человека выражается в самооценке, которая отражает истинную суть данной личности, ее «Я». В детстве – самоощущение.Если поведение выстраивается именно на основе самооценки, оно выражает истинную суть личности, ее способности и умения, а потому приносит наибольший успех человеку. Результаты своей деятельности дают ему удовлетворение и повышают его статус в глазах других. Его мнение о самом себе, мнение о нем других и его реальная Самость соответствуют друг другу, приводя к полной конгруэнтности.Однако родители не так часто соблюдают эти правила и не прислушиваются к своему ребенку. Свою оценку они навязываютребенку, стремясь, чтобы он ее принял и сделал своей самооценкой. Дети не принимают ð агрессия, негативизм. Не пытаются противостоять родителям, соглашаясь с их мнением о себе, т.к. нуждается в ласке и принятии со стороны взрослого ð навязанная другими деятельность à невозможность быть успешным.
