Негативные и положительные факторы формирования творческого мышления.

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология”

У разных людей креативность и интеллект могут быть выражены в самой разной степени, что в свою очередь накладывает отпечаток на всю личность человека. По вопросу о влиянии уровня развития интеллекта на возможность достижения социально значимых результатов в творческой деятельности преобладает точка зрения, которая называется “пороговой теорией”. Суть ее в том, что оптимальный уровень развития интеллекта лежит в области коэффициента интеллектуальности (IQ), равного примерно 120. Более высокий уровень развития интеллекта не содействует творческим достижениям человека, а иногда может препятствовать им. Интеллектуальный коэффициент ниже 120 может послужить препятствием для высоких достижений в творческой деятельности.

• Условия или факторы, влияющие на течение творческой деятельности, могут быть двух видов: ситуативные и личностные. К последним относятся устойчивые свойства, черты личности или характера человека, которые могут влиять на состояния, вызванные той или иной ситуацией. Примером может служить такая черта, как тревожность. К ситуативным факторам, отрицательновлияющим на творческие возможности человека, относятся:
• лимит времени;
• состояние стресса;
• состояние повышенной тревожности;
• желание быстро найти решение;
• слишком сильная или слишком слабая мотивация;
• наличие фиксированной установки на конкретный способ решения;
• неуверенность в своих силах, вызванная предыдущими неудачами;
• страх;
• повышенная самоцензура, способ предъявления условий задачи, провоцирующий неверный путь решения, и др.

К личностным факторам, негативно влияющим на процесс творчества, относят: конформизм (соглашательство);

• неуверенность в себе (часто сопутствует общей низкой самооценке), а также слишком сильную уверенность (самоуверенность);
• эмоциональную подавленность и устойчивое доминирование отрицательных эмоций;
• избегание рискованного поведения;
• доминирование мотивации избегания над мотивацией стремления к успеху;
• высокую тревожность как личностную черту, сильные механизмы личностной защиты.

Среди личностных черт, благоприятствующих творческому мышлению, выделяют следующие:

• уверенность в своих силах;
• доминирование эмоций радости и даже определенная доля агрессивности;
• склонность к риску;
• отсутствие боязни показаться странным и необычным;
• отсутствие конформности;
• хорошо развитое чувство юмора;
• наличие богатого по содержанию подсознания (видит разнообразные по содержанию сны, обладает подпороговой чувствительностью, переживает феномены синестезии и т.п.);
• любовь к фантазированию и построению планов на будущее и т.п.

Следует также отметить часто встречающуюся у творческих личностей детскость, доходящую до инфантилизма. В. П. Зинченко в связи с этим приводит формулу П. А. Флоренского о том, что:

секрет творчества – в сохранении юности, а секрет гениальности – в сохранении детства на всю жизнь.

Многочисленные исследователи творческих личностей пытались сформировать главное качество любой творческой личности, которое лежит в основе способности к творчеству.

Творческая личность – это свободная личность, а свободная личность – это личность, способная оставаться сама собой, слышать свое “Я”.

К. Роджерс.

Творческий человек должен ценить свою уникальную и неповторимую (как и у всех других людей) личность, “не стыдиться” ее.

Ведь любой творческий акт – это форма духовного “самообнажения”, что особенно трудно делать в присутствии других людей.