15.08.2019
Супервизорские роли: учитель, фасилитатор, консультант, эксперт.
Ответы на вопросы к зачету по предмету «Супервизия в помогающей профессии»Шпаргалки по дисциплине практическая психология
1) Учитель. Эта роль подразумевает: знание теории и готовность поделиться этим знанием; клинические познания на уровне эксперта, позволяющие супервизору выдвигать идеи; хорошая подготовка в той области, в которой работает супервизируемый; наличие знаний и опыта; широта опыта и способность поделиться им.
– оценивает взаимодействия, происходящие во время терапевтической сессии;
– обсуждает гипотезы, связанные с клиентом;
– определяет подходящие интервенции;
– моделирует, демонстрирует и обучает техникам проведения интервенций, способствует отработке навыков;
– поощрает супервизируемого в поиске разумных объяснений для специфических стратегий и интервенций;
– интерпретирует существенные события, происходящие во время сессии;
– ставит задачи для последующих сессий;
– поощряет супервизируемого к чтению специальной литературы.
2) Фасилитатор. Здесь внимание супервизора фиксируется на специалисте, как личности и личностно-профессиональных проблемах, препятствующих работе.
Характеристики:
– даёт уместную эмоциональную поддержку;
– даёт возможность супервизируемому работать над своими чувствами, когда клиент или ситуация вызывает у него неприязнь, отвержение;
– исследует чувства супервизируемого во время терапевтической сессии и супервизорской сессии;
– исследует чувства супервизируемого в отношении определенных техник и интервенции;
– исследует защиты и аффекты супервизируемого во время супервизорской сессии;
– работает вместе с обучаемым над его трудностями, связанными с организацией, в которой тот работает;
3) Консультант.
– фокусируется на системе «терапевт-клиент»;
– экспериментирует с различными путями оценки и интервенции;
– предлагает супервизируемому альтернативные интервенции и терапевтические гипотезы;
– поощряет размышления супервизпруемого терапевта о терапевтических стратегиях и интервенциях;
– поощряет дискуссии с супервизируемым о проблемах мотивации клиента;
– заботится о супепвизируемом во время супервизорской сессии;
– разрешает супервизируемому структурировать супервизорскую сессию.
4) Эксперт. Супервизор должен осуществлять оценку для допуска в профессиональное сообщество.
– контролирует достижение целей, сформулированных в супервизорском контракте;
– отслеживает прогресс клиента;
– оценивает прогресс терапевта;
– помогает супервизируемому отследить свои сильные и слабые стороны;
– контролирует соблюдение этических стандартов;
– даёт терапевту обратную связь по поводу знания теории, следования ей и его личностных качеств;