Супервизорские роли: учитель, фасилитатор, консультант, эксперт. - Менеджмент

Супервизорские роли: учитель, фасилитатор, консультант, эксперт.

Шпаргалки по дисциплине практическая психология

1) Учитель. Эта роль подразумевает: знание теории и готовность поделиться этим знанием; клинические познания на уровне эксперта, позволяющие супервизору выдвигать идеи; хорошая подготовка в той области, в которой работает супервизируемый; наличие знаний и опыта; широта опыта и способность поделиться им.

– оценивает взаимодействия, происходящие во время терапевтической сессии;

–   обсуждает гипотезы, связанные с клиентом;

–   определяет подходящие интервенции;

–   моделирует, демонстрирует и обучает техникам проведения интервенций, способствует отработке навыков;

–   поощрает супервизируемого в поиске разумных объяснений для специфических стратегий и интервенций;

–   интерпретирует существенные события, происходящие во время сессии;

–   ставит задачи для последующих сессий;

–    поощряет супервизируемого к чтению специальной литературы.

2) Фасилитатор. Здесь внимание супервизора фиксируется на специалисте, как личности и личностно-профессиональных проблемах, препятствующих работе.

Характеристики:

–   даёт уместную эмоциональную поддержку;

–   даёт возможность супервизируемому работать над своими чувствами, когда клиент или ситуация вызывает у него неприязнь, отвержение;

–   исследует чувства супервизируемого во время терапевтической сессии и супервизорской сессии;

–   исследует чувства супервизируемого в отношении определенных техник и интервенции;

–   исследует защиты и аффекты супервизируемого во время супервизорской сессии;

–   работает вместе с обучаемым над его трудностями, связанными с организацией, в которой тот работает;

3) Консультант.

–   фокусируется на системе «терапевт-клиент»;

–   экспериментирует с различными путями оценки и интервенции;

–   предлагает супервизируемому альтернативные интервенции и терапевтические гипотезы;

–   поощряет размышления супервизпруемого терапевта о терапевтических стратегиях и интервенциях;

–   поощряет дискуссии с супервизируемым о проблемах мотивации клиента;

–   заботится о супепвизируемом во время супервизорской сессии;

–   разрешает супервизируемому структурировать супервизорскую сессию.

4) Эксперт. Супервизор должен осуществлять оценку для допуска в профессиональное сообщество.

–   контролирует достижение целей, сформулированных в супервизорском контракте;

–   отслеживает прогресс клиента;

–   оценивает прогресс терапевта;

–   помогает супервизируемому отследить свои сильные и слабые стороны;

–   контролирует соблюдение этических стандартов;

–   даёт терапевту обратную связь по поводу знания теории, следования ей и его личностных качеств;

 

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Adblock
detector