Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология
Достижением любой науки в значительной степени определяется развитием ее методического аппарата, позволяющего добывать новые научные факты и на их основе строить научную картину мира. Принято выделять в психологии три уровня методологического анализа:
– Общая методология – философский подход к анализу явлений действительности (у нас такими общими принципами являются исторический и диалектический материализм).
– Частная (специальная) методология обеспечивает конкретную реализацию общефилософских подходов в виде методологических принципов применительно к объектам психологического исследования.
– Совокупность конкретных методов, методик и процедур в психолого- педагогических исследованиях. Именно этот уровень непосредственно связан с практикой исследования.
Педагогическая психология используется все те методы, которые есть в арсенале других отраслей психологии (психологии человека, возрастной психологии, социальной психологии и др.): наблюдение, опрос, эксперимент ит.д.
Кроме общих методов в педагогической психологии есть еще специальные методы. К ним относятся, например, психолого-педагогический эксперимент и специальное психолого-педагогическое тестирование, предназначенное для определения степени обученности и воспитанности ребенка. Особое место среди прочих методов занимает психолого-педагогический эксперимент -исследование, которое задумано и проведено со специальной развивающей целью– для установления эффекта тех или иных педагогических воздействий на ребенка.
Все методы, используемые в педагогической психологии делятся на:
-организационные (они касаются целей, содержания, структуры, организации проводимых исследований, их состава и подготовки).
– процедурные (касаются форм реализации проводимого исследования в целом и его отдельных частей).
– оценочные (включают в себя способы психолого-педагогического оценивания результатов исследования).
– методы сбора данных и обработки (методы, с помощью которых собираются необходимая информация о испытуемом; методы, служащие для преобразования первичных качественных и количественных результатов исследования в теоретические и практические психолого-педагогические выводы и рекомендации).
Кроме того, выделяют еще две группы методов, имеющие целью оказание прямого практического психологического воздействия на ребенка. Это психологическое консультирование и психологическая коррекция.
Психологическое консультирование – оказание устной помощи ребенку в виде советов и рекомендаций на основе его предварительного обследования и знакомства с теми проблемами, с какими он столкнулся в процессе своего
развития. Форма проведения консультации – беседа с ребенком, родителями или людьми, участвующими в его обучении и воспитании (носит рекомендательный характер).
Коррекция предполагает непосредственное педагогическое воздействие психолога на заинтересованное лицо
