Категория: Педагогическая психология. Шпаргалки.
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Педагогический коллектив — это объединенная общими целями и задачами группа педагогов, в процессе совместной деятельности достигшая высокого уровня развития, организационного и психологического единства. Руководство педагогическим коллективом — это: 1) деятельность по координации усилий педагогического коллектива, направленных на достижение поставленных целей; 2) деятельность по оперативному оцениванию психологического состояния педагогического коллектива, налаживание
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Педагогический коллектив — это объединенная общими целями и задачами группа педагогов, в процессе совместной деятельности достигшая высокого уровня развития, организационного и психологического единства. Характеристики отношенийв педагогическом коллективе: высокая сплоченность, коллективное самоопределение и идентификация, высокая референтность членов коллектива, объективность в возложении и принятии ответственности в совместной педагогической деятельности. Н. В. Клюева
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Принцип системного целеполагания.Психологическая служба(ПС) школы рассматривается как часть общей системы «школа». Системообразующий компонент — цель или результат. Для системы «школа» цель (и результат) — развитие личности учащегося. Отдельные подсистемы школы (ПС) имеют свои цели, конкретизирующие общее направление. Принцип целостности. ПС должна быть ориентирована на учебное заведение как на систему и
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Этапы деятельности психологической службы школы (А. А. Реан и Я. Л. Коломинский) 1. Исследование учащихся с помощью отобранных экономичных психодиагностических методик. Организацию диагностики обеспечивает один из заместителей директора. 2. Одновременно с проведением психодиагностики проходит серия психолого-педагогических семинаров для учителей. Предусматривается 4 — 5 семинаров. Цель занятий — ввести педагогов в
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология 1. Это активно-деятельностный тип обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному. 2. Основная роль учителя в процессе развивающего обучения — организация учебной деятельности ученика, направленной на формирование познавательной самостоятельности, способностей, идейных и нравственных убеждений, активной жизненной позиции. 3. Учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума. 4. Педагогические воздействия
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Задача обучения. Общее психическое развитие — развитие ума, воли, чувств детей, являющееся основой усвоения знаний, умений, навыков. Дидактические принципы системы. 1. Обучение на высоком уровне трудности (ведущий принцип). 2. Ведущая роль теоретических знаний. 3. Изучение программного материала быстрым темпом. 4. Осознание школьниками процесса учения. Развивающее обучение направлено на развитие рефлексии,
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Коммуникативная культура — культура восприятия и понимания другого, отношений и обращений. Составляющие культуры речи педагога: 1) Характеристики речи(четкая дикция, выразительность). Препятствия во взаимодействии учителя и ученика создают: невыразительная речь; ее дефекты (особенно при объяснении нового материала); замкнутость; погруженность в себя (при установлении контакта с учеником, нахождении индивидуального подхода). Стороны
22.10.2020
Механизмы межличностного восприятия в педагогическом процессе
Педагогическая психология. Шпаргалки.Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Эффективность педагогического общения зависит от полноты и адекватности познания педагогом личности учащегося. Механизмы межличностного восприятия обеспечивают эмоциональную опенку ученика, понимание мотивов его поведения, определение тактики поведения с учащимся. Стереотипизаиия. Под влиянием окружающих у педагога образуются эталоны, пользуясь которыми он дает опенку людям. Формирование стереотипов проходит незаметно для педагога. Виды стереотипов
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Педагогическое общение – это специфическое межличностное взаимодействие педагога и ученика, опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе. Создание благоприятного психологического климата. Рефлексия — это осознание педагогом того, как он воспринимается партнером по общению. Факторы социально-перцептивных искажений в педагогическом общении: Эффект ореола.Общее представление и впечатление об учащемся оказывает влияние
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Педагогический коллектив — это объединенная общими целями и задачами группа педагогов, в процессе совместной деятельности достигшая высокого уровня развития, организационного и психологического единства. Характеристики отношений в педагогическом коллективе: высокая сплоченность, коллективное самоопределение и идентификация, высокая референтность членов коллектива, объективность в возложении и принятии ответственности в совместной педагогической деятельности. Особенности педагогического