Категория: Ответы к госэкзамену по психологии
12.08.2020
Психологическое содержание педагогической оценки и условия ее эффективности.
Ответы к госэкзамену по психологииШпаргалки по дисциплине педагогическая психология Педагогическая оценка является довольно широким понятием, включающим оценки, даваемые ребенку не только учителем, но и родителями или любыми другими лицами, занимающимися воспитанием и развитием детей. Согласно Джеймсу оценка – «это возвращение отраженного впечатления, могучее средство в руках педагога». Педагогическую оценку в широком смысле стоит отличать от школьной отметки, которая характеризует
12.08.2020
Периодизация психического развития человека и ее основания.
Ответы к госэкзамену по психологииШпаргалки по дисциплине педагогическая психология Научно обоснованная периодизация должна отражать внутренние закономерности самого процесса развития и отвечать следующим требованиям: 1) описывать качественное своеобразие каждого периода развития и его отличия от других периодов; 2) определять структурную связь между психологическими процессами и функциями в рамках одного периода; 3) устанавливать инвариантную последовательность стадий развития; 4) периодизация должна иметь
12.08.2020
Теория культурно-исторического развития высших психических функций Л.С. Выготского.
Ответы к госэкзамену по психологииШпаргалки по дисциплине педагогическая психология В значение «развития высших психических функций» Выготский включает, во-первых, процессы овладения внешними средствами культурного развития и мышления (языком, счетом, письмом и пр.), а во-вторых, процессы развития специальных высших психических функций (произвольное внимание, логическое мышление, произвольная память, произвольная воля и пр.). Высшие психические функции обладают характеристикой произвольности, то есть управляемости со
12.08.2020
Высшие психические функции: культурно-исторический аспект
Ответы к госэкзамену по психологииШпаргалки по дисциплине педагогическая психология Натуральные функции психики присущи как человеку, так и животным, организуя биологически обусловленное поведение. Человек обладает дополнительной формой обусловленности своего поведения. Социальная среда рассматривается Л. С. Выготским как «источник» формирования личности. Развитие ребенка (и человека вообще) – процесс естественного природного развития, который переплетается с социальным, культурно-историческим уровнем. На этом уровне своего
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде. Холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный) – действия резки, порывисты. Отличается повышенной впечатлительностью, возбудимостью, эмоциональностью, поддается настроению. Часто выглядит высокомерно, самонадеянно. Обретает покой только в напряженной деятельности.
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Характер – индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных приобретенных особенностей личности, проявляющихся в поведении человека, в определенном отношении: к себе; к другим людям; к порученному делу. В характере отражаются волевые качества: готовность преодолевать препятствия, душевную и физическую боль, степень настойчивости, самостоятельности, решительности, дисциплинированности. Какова связь темперамента с характером? Существуют различные подходы
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Каждая из этих наук изучает личность в своем специфическом аспекте. Для социолого-психологического анализа личности следует четко разграничить понятия «личность», «индивид», «индивидуальность», «человек». Наиболее общим является понятие «человек» — биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда. Эти специальные человеческие способности
09.08.2020
Понятие о группе. Школьный класс как малая социальная группа. Руководство развитием малой группы.
Ответы к госэкзамену по психологииШпаргалки по дисциплине педагогическая психология Группа – ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков (характера выполняемой деятельности, социальной или классовой принадлежности, структуры, композиции, уровня развития и т.д.). Содержание совместной деятельности членов группы опосредствует все процессы внутригрупповой динамики: развитие межличностных отношений, восприятие партнерами друг друга, формирование групповых норм и ценностей,
09.08.2020
Факторы, закономерности и движущие силы психического развития.
Ответы к госэкзамену по психологииШпаргалки по дисциплине педагогическая психология Возрастная психология отмечает те сравнительно медленные, но основательные количественные и качественные изменения, которые происходят в психике и поведении детей при их переходе из одной возрастной группы в другую. Обычно эти изменения охватывают значительные периоды жизни, от нескольких месяцев для младенцев до ряда лет для детей более старшего возраста. Эти изменения
Шпаргалки по дисциплине педагогическая психология Психоаналитические теории детского развития Два открытия 3. Фрейда – открытие бессознательного и открытие сексуального начала – составляют основу теоретической концепции психоанализа. В последней модели личности 3. Фрейд выделил три основных компонента: «Оно», «Я» и «Сверх-Я». «Оно» -наиболее примитивный компонент, носитель инстинктов,«бурлящий котел влечений», подчиняется принципу удовольствия. Инстанция «Я» следует принципу