Категория: Лекции по Психологии и педагогике детства
13.08.2019
Психолого-педагогические подходы к предупреждению невротических расстройств и патологических влечений у подростков
Лекции по Психологии и педагогике детстваЛекции по дисциплине “Педагогическая психология” Здесь нужна принципиальная оговорка: педагогический ни в коем случае не означает подмену чисто психологического, а тем более медицинского подхода. Психологический подход дает возможность понять механизмы поведения личности с точки зрения нормально протекающих процессов физического, нейродинамического, психофизиологического характера, раскрыть возможности социальной адаптации личности в окружающей среде. Медицинский подход предусматривает диагностику отклонений
Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Проблема их взаимоотношений всегда стояла перед педагогикой и советской школой. В настоящее время она особенно обострилась в ходе перестройки всех социально-политических, экономических, культурных процессов. Суммируя разнообразные аспекты этих обсуждений, можно выдвинуть несколько наиболее принципиальных моментов, определяющих позицию учителя в отношении к пионерской организации детей. Позиция первая. Детская общественная организация должна
Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Понятие самовоспитания имеет неоднозначную трактовку. Часть исследователей под самовоспитанием подразумевает самостоятельное поведение, саморегулирование своей деятельности (Ю. А. Самарин, В. Н. Немировская и др.). Другие исследователи трактуют самовоспитание как целенаправленную деятельность по изменению самого себя (А. Г. Ковалева, Л. И. Рувинский). Существует и такой взгляд, при котором самовоспитание есть целенаправленная деятельность
13.08.2019
Помощь старшеклассникам в развитии взаимоотношений со сверстниками
Лекции по Психологии и педагогике детстваЛекции по дисциплине “Педагогическая психология” Недостатки коммуникабельности — одна из острых проблем значительной части старшеклассников. Они болезненно переживают свое неумение завязывать отношения с теми, кто им нравится, с кем бы они хотели дружить, быть духовно близкими. И здесь значительную роль могут сыграть советы социальных психологов, опытных педагогов, специалистов, разрабатывающих проблемы коммуникативности личности, психологии человеческих отношений.
13.08.2019
Ппомощь старшеклассникам в формировании научного мировоззрения
Лекции по Психологии и педагогике детстваЛекции по дисциплине “Педагогическая психология” Особенности процесса формирования мировоззрения у старшеклассников были отмечены выше, когда шел анализ психолого – педагогических доминант их развития. Именно они и определяют характер педагогического влияния на этот процесс. В педагогической литературе достаточно полно и широко исследованы пути, способы воспитательного воздействия на взгляды старшеклассников. Но на современном этапе развития общества и
13.08.2019
Помощь старшеклассникам в профессиональном самоопределении.
Лекции по Психологии и педагогике детстваЛекции по дисциплине “Педагогическая психология” Формы оказания такой помощи общеизвестны. Важную роль играют центры профессиональной ориентации, учебно-производственные комбинаты и т. п. Особое внимание мы хотим обратить на выбор старшеклассниками педагогического пути. Профориентационную работу следует начинать с подростковых классов, соблюдая определенную последовательность действий, стадий, позволяющих облегчить решение этой сложной задачи. Стадия 1 — диагностическая. Важно определить
13.08.2019
Помощь старшеклассникам в формировании осознанной гражданской позиции
Лекции по Психологии и педагогике детстваЛекции по дисциплине “Педагогическая психология” Осознанная гражданская позиция, т. е. понимание личностью своего отношения к обществу, определяется развитием следующих качеств: во-первых, осознание своих прав и обязанностей перед обществом, государством, коллективом, окружающими людьми; во-вторых, готовность к их исполнению; в-третьих, умение реализовать эти права и обязанности на практике. Чем выше уровень развития этих сторон, тем выше и
Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Название приема однозначно раскрывает его содержание. Речь идет о многочисленном, эмоционально насыщенном обращении педагога к воспитанникам, в котором содержится пять обязательных элементов: а) напоминание о непреходящих гражданских нравственных ценностях; б) новые подходы в раскрытии общеизвестных истин; в) обращение к опыту человечества, его выдающихся деятелей, к их высказываниям; г) раскрытие противоречий
Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Это, по существу, ответ на вопрос: «Для чего я живу?» Существуют две крайние точки зрения: над этим вопросом не задумывается большинство старшеклассников; почти все старшеклассники задумываются над смыслом жизни (А. В. Мудрик). Большинство старшеклассников все же с этим вопросом сталкиваются. Именно первые поиски смысла жизни и составляют главную, интегративную черту
Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Нельзя сказать, что прием сам по себе уникален. Во многих школах довольно широко распространилась ролевая игра под названием «День самоуправления». Суть ее несложна: ученики и учителя меняются ролями. На месте директора, завуча, у учительского стола ведут опрос, излагают новый материал, дают домашние задания, следят за дисциплиной сами ученики. Особая роль