Категория: Лекции по Психологии и педагогике детства

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Формы оказания такой помощи общеизвестны. Важную роль играют центры профессиональной ориентации, учебно-производственные комбинаты и т. п. Особое внимание мы хотим обратить на выбор старшеклассниками педагогического пути. Профориентационную работу следует начинать с подростковых классов, соблюдая определенную последовательность действий, стадий, позволяющих облегчить решение этой сложной задачи. Стадия 1 — диагностическая. Важно определить Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Осознанная гражданская позиция, т. е. понимание личностью своего отношения к обществу, определяется развитием следующих качеств: во-первых, осознание своих прав и обязанностей перед обществом, государством, коллективом, окружающими людьми; во-вторых, готовность к их исполнению; в-третьих, умение реализовать эти права и обязанности на практике. Чем выше уровень развития этих сторон, тем выше и Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Название приема однозначно раскрывает его содержание. Речь идет о многочисленном, эмоционально насыщенном обращении педагога к воспитанникам, в котором содержится пять обязательных элементов: а)  напоминание о непреходящих гражданских нравственных ценностях; б)  новые подходы в раскрытии общеизвестных истин; в) обращение к опыту человечества, его выдающихся деятелей, к их высказываниям; г)  раскрытие противоречий Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Здесь нужна принципиальная оговорка: педагогический ни в коем случае не означает подмену чисто психологического, а тем более медицинского подхода. Психологический подход дает возможность понять механизмы поведения личности с точки зрения нормально протекающих процессов физического, нейродинамического, психофизиологического характера, раскрыть возможности социальной адаптации личности в окружающей среде. Медицинский подход предусматривает диагностику отклонений Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Проблема их взаимоотношений всегда стояла перед педагогикой и советской школой. В настоящее время она особенно обострилась в ходе перестройки всех социально-политических, экономических, культурных процессов. Суммируя разнообразные аспекты этих обсуждений, можно выдвинуть несколько наиболее принципиальных моментов, определяющих позицию учителя в отношении к пионерской организации детей. Позиция первая. Детская общественная организация должна Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Понятие самовоспитания имеет неоднозначную трактовку. Часть исследователей под самовоспитанием подразумевает самостоятельное поведение, саморегулирование своей деятельности (Ю. А. Самарин,   В. Н. Немировская и др.). Другие исследователи трактуют самовоспитание как целенаправленную деятельность по изменению самого себя (А. Г. Ковалева, Л. И. Рувинский). Существует и такой взгляд, при котором самовоспитание есть целенаправленная деятельность Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Недостатки коммуникабельности — одна из острых проблем значительной части старшеклассников. Они болезненно переживают свое неумение завязывать отношения с теми, кто им нравится, с кем бы они хотели дружить, быть духовно близкими. И здесь значительную роль могут сыграть советы социальных психологов, опытных педагогов, специалистов,  разрабатывающих проблемы коммуникативности личности, психологии человеческих отношений. Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Особенности процесса формирования мировоззрения у старшеклассников были отмечены выше, когда шел анализ психолого – педагогических доминант их развития. Именно они и определяют характер педагогического влияния на этот процесс. В педагогической литературе достаточно полно и широко исследованы пути, способы воспитательного воздействия на взгляды старшеклассников. Но на современном этапе развития общества и Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Реализовать его — значит подвести серьезную базу под нравственную структуру личности, создать фундамент ее духовности. О каких же детских убеждениях можно вести речь? Убеждения, как известно, представляют собой идею, в истинность которой человек верит,  которую готов  отстаивать и  которой руководствуется в повседневной деятельности. Разве это применимо к младшим школьникам? Разумеется, Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Существует известный «синдром четвертых — пятых классов». Суть его в следующем. В одной параллели 1—2-х классов работают два учителя. У одного класс прекрасно организован, дети активны, ответственны. Учитель собран, ответственен, подтянут. Второй учитель — несобран, неактивен, дети соответственно неряшливы, недисциплинированны. Первого учителя, естественно, хвалят, ставят в пример. Второй — объект Подробнее