Категория: Лекции по психологи высшего образования

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Профессиональное становление личности – процесс прогрессивного изменения личности под влиянием социальных воздействий, профессиональной деятельности и собственной активности, направленной на самосовершенствование и самоосуществление.   Между личностью и внешними условиями жизнедеятельности     Внутриличностные                                                        Противоречия                               Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология”   Психология профессионального образования представляет собой интегративную область, опирающуюся на знания общей и возрастной психологии» социологии, педагогики. Психология профессионального образования также непосредственно связана с педагогической психологией, психологией труда и психодиагностикой. предметная область психологии профессионального образования включает в себя: – изучение возрастных и индивидуальных особенностей личности в системе профессионального образования; – Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Профессия – это род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющейся обычно источником материального обеспечения и радости. Специальность – это вид занятия в рамках одной профессии Должность – это служебная обязанность, круг действий возложенных на человека в рамках профессии. Е.А, Климовым предложена четырехъярусная обзорная классификация профессий по признакам предмета, целей, Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” К.М. Гуревич выделил три типа профессий в связи с определением требований, предъявляемых к работнику: –  профессии, где каждый здоровый человек может достичь общественно приемлемой эффективности деятельности; –  профессии, в которых далеко не каждый человек может добиться нужной эффективности; –  профессии, которые по своей сущности требуют достижения высших степеней мастерства, они Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” 1. Увлечение только внешней стороной профессии без учета ее «минусов» 2.     Выбор профессии и соображения престижности 3.     Только на основании высокой оплаты труда 4.     Под влиянием ближайшего окружения 5.     Отождествление учебного предмета с профессией 6.     Перенос позитивного отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию. 7.     Выбор Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” 1. Роль профессионального портрета (модели) специалиста в образовательном процессе Общие разговоры о формировании личности студента, личностном росте, личностно-ориентированном построении образовательного процесса содержат в себе угрозу так и остаться разговорами, пока не будут воплощены в четкие и ясные положения, зафиксированные в основных документах по организации образовательного процесса.   Профессиональный портрет (модель) Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Основу модели составляют общие характеристики  цивилизованной личности,  ее свойств и качеств, отвечающие целям, задачам и принципам образования, предусмотренным федеральными законами «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Они составляют первый блок характеристик модели, а второй — профессиональные характеристики. Психологическая макроструктура второго блока включает в себя: • профессиональную направленность, Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология”   Макроструктура модели имеет четыре компонента, соответствующих педагогическим свойствам личности: образованность, обученность, воспитанность и развитость. Каждый из них образован двумя взаимосвязанными блоками: первый — общие характеристики, второй — профессиональные,конкретизируемые с учетом профиля подготавливаемых специалистов.   Образованность общая определена уже упоминавшимися федеральными законами. Общая образованность находится на должном уровне, если выпускник Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Профессиональная деятельность преподавателя высшей школы характеризуется разными направлениями. Основными изних являются: Учебно-педагогическая деятельность. Эта деятельность направлена на организацию процесса обучения в высшей школе в соответствии с требованиями общества. Для учебного процесса в высшей школе характерны органичное сочетание учебного и научно-исследовательского аспектов, повышение роли активности и самостоятельной работы студента, творческого потенциала личности.   Теоретическая деятельность связана с раскрытием новых Подробнее

Лекции по дисциплине “Педагогическая психология” Эффективная деятельность преподавателя ВУЗа связана с его глубокими и разнообразными профессиональными знаниями, владением методикой преподавания, учётом психологических основ своего труда. В решении этих задач особое значение придаётся личности педагога. Главные требования к личности преподавателя направлены на его высокую квалификацию. Преподаватель ВУЗа также должен отвечать требованиям, которые делают его личностью, способной на высоком уровне организовывать формирование будущего Подробнее