Педагогические умения представляют совокупность самых различных действий учителя, которые соотносятся с функциями педагогической деятельности, в значительной мере выявляют индивидуально-психологические особенности учителя и свидетельствуют о его предметно-профессиональной компетенции. Наиболее полно умения учителя представлены А.К. Марковой.

1. умения увидеть в педагогической ситуации проблему и оформить ее в виде педагогических задач; ориентироваться на ученика как на активного развивающегося соучастника учебно-воспитательного процесса;

2.     умения, отвечающие на вопрос «чему учить», «кого учить», «как учить»;

3.     умения использовать психолого-педагогические знания и осведомленность о современном состоянии психологии и педагогики;

4.     приемы постановки коммуникативных задач;

5.     приемы, способствующие достижению высоких уровней общения. К ним относятся умение понять позицию другого, проявить интерес к его личности;

6.     умения удерживать устойчивую профессиональную позицию педагога, понимающего значимость своей профессии;

7.     умения осознавать перспективу своего профессионального развития;

8.     умения определять характеристики знаний учащихся в начале и в конце учебного года; стимулировать готовность к самообучению и непрерывному образованию;

9.     оценивание учителем состояния воспитанности и воспитуемости школьников.